=LDR  00000nam  2200000   4500
=001  INLIS000000000008118
=005  20260205023925
=035  ##$$a 0010-0226000266
=007  ta
=008  260205################g##########0#ind##
=020  ##$$a 978-979-29-5578-1
=082  ##$$a 618.2
=084  ##$$a 618.2 WAG a
=100   #$$a Wagiyo
=245  1#$$a Asuhan keperawatan antenatal, intranatal dan bayi baru lahir fisiologis dan patologis /$c Ns. Wagiyo, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat dan Putrono, S.Kep., Ners., M.Kes
=260  ##$$a Yogyakarta :$b Andi,$c 2016
=300  ##$$a x, 482 hlm ; $c 23 cm
=650  #4$$a Obstetrics
=700   #$$a Putrono
=504  ##$$a Bibliografi : halaman 475-476
=520  ##$$a Pada saat ini proses pembelajaran yang terjadi di kelas adalah Teaching bukan Learning, artinya kembali ke metode lama di mana pembelajaran masih mengutamakan Teacher Centered Learning (TCL). Meskipun metode Teacher Centered Learning efektif untuk sebuah Transfer Of Knowledge, namun sebenarnya kita tidak menyadari bahwa kita sedang membunuh kreativitas mahasiswa. Perubahan paradigma pembelajaran merubah tugas dan fungsi dosen, saat ini dengan metode SCL dosen berperan sebagai fasilitator, motivator, memberi tutorial dengan cara menunjukkan jalan atau metode yang dapat membantu mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bahan kajian.

Keperawatan maternitas kontemporer mengangkat isu terkini terkait perawatan pada wanita mulai dari masa remaja, wanita dewasa usia subur, kehamilan, melahirkan, menyusui, bayi baru lahir sehat, hingga klimakterium. Buku ini juga membahas tentang isu terkini terkait bidang keperawatan maternitas yang melibatkan situasi terkini. Kajian khusus ini untuk memperdalam wawasan terkait perawatan bagi wanita sepanjang daur hidupnya.